目前，江西省每年有六七百萬農村富余勞動力進城務工，農村“留守學生”的教育問題日益突出。提案指出，僅有29%的“留守學生”能夠獨立按時完成作業，近48%的學生有過抄襲作業的現象，13%的學生經常不能夠獨立按時完成作業。另外，由于常年與父母相隔，親情的缺乏導致“留守學生”普遍內心封閉、情感冷漠、行為孤僻、缺乏交流。

　　為此，農工黨江西省委會呼吁強化家庭監護責任，父母要通過打電話等形式密切與監護人、孩子和老師的聯系，利用務工淡季盡可能回家看看，讓孩子始終體會到父愛母愛的溫暖。要樹立科學的教育觀念，提高家庭教育的科學性。

　　農村學校是教育系統中最薄弱的環節之一，教育資源、資金、教師配備等都遠遠低于城鎮水平。農工黨江西省委會建議，政府和教育部門應加快學校布局調整，在學生集中的地方有計劃地多籌建寄宿制中學，讓“留守學生”得到應有的管理、照顧與關愛。要狠抓校園周邊環境整治，營造有利“留守學生”健康成長的社會氛圍。

　　農工黨江西省委會建議，學校要建立聯系卡制度，加強與“留守學生”父母及監護人的溝通；要為“留守學生”開設心理教育課，定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正工作。